A finales del mes de octubre falleció un pequeño gran hombre, un buen profesor, un fantástico director y una excelente persona.
Don José Moreno (Pepe) antiguo director del Colegio Público Francisco Arranz ha fallecido dejando una imborrable huella en sus alumnos, profesores y padres que tuvimos la oportunidad de coincidir con él.
Pepe fue el primer director que tuvieron mis hijas y tuve el privilegio de coincidir con él en su Consejo Escolar.
El Colegio Público Francisco Arranz ha organizado un homenaje en su memoria el próximo día 3 de diciembre a las 18:00. Sus puertas permanecerán abiertas para aquellas personas que quieran participar.
Esta red social ha publicado
una guía para padres con la colaboración de entidades de protección a la
infancia. Transcribimos la totalidad de su contenido para que sepamos algo más de esta red social y como afecta a nuestros hijos, y adjuntamos un video explicativo de las funciones básicas de Instagram.
Instagram
es un buen entorno para que los más jóvenes se inicien en el manejo de las
redes sociales.
Junto a sus padres o
familiares pueden ir descubriendo las ventajas de un uso correcto y responsable
de la herramienta, que les dará experiencia para desenvolverse con mayor
conciencia en internet.
Consideramos que es una
buena idea que los más jóvenes se inicien junto a sus padres en el manejo de
Instagram. Los jóvenes que se inicien a edades muy tardías, y sin el
acompañamiento de sus padres, no estarán en absoluto tan preparados y
concienciados con diversas cuestiones relativas a la seguridad y privacidad,
como aquellos que hayan podido disfrutar de esta experiencia en familia”.
Cinco
preguntas que suelen hacerse los padres sobre Instagram
1.¿Por qué a tus hijos les gusta tanto
Instagram?
Porque disfrutan del
contenido multimedia y les gusta compartirlo con sus amigos a través del móvil,
algo que Instagram les permite hacer de un modo visual e intuitivo.
Para ellos, los comentarios
forman parte de un entramado de conversaciones en distintos medios. Se trata de
una forma de relación social, igual que hacer clic en Me gusta o compartir
enlaces.
2.
¿Cuál es la edad mínima para tener un perfil?
Las condiciones generales de
Instagram establecen los 14 años como edad mínima para usar el servicio. Sin
embargo, muchos menores crean una cuenta incluso antes —con frecuencia sin
permiso de sus padres— porque Instagram no pregunta a los usuarios qué edad
tienen. La seguridad de Instagram depende más de cómo se utilice que de la edad
del usuario. Sin embargo, si se avisa a Instagram de que un usuario es menor de
14 años y es posible constatar que así es, se procederá a eliminar la cuenta.
3.
¿Qué riesgos supone utilizar Instagram?
Instagram no es peligroso de
por sí. Lo que preocupa más a los padres son los problemas que podrían surgir
en cualquier otra red social (p. ej., que alguien sea cruel con personas a
quienes conoce, que se publiquen fotos o vídeos inapropiados que atenten contra
la reputación de un menor o atraigan una atención indeseada). Otro motivo de inquietud
es la posibilidad de que el menor entre en contacto con desconocidos que usen
Instagram para acercarse a él. Con esta guía, queremos demostrar que no hay por
qué alarmarse y que los menores pueden aprender a controlar estos riesgos.
4.
¿Cómo puede un menor protegerse en Instagram?
Al igual que en otras redes
sociales, la mejor forma de no correr riesgos es respetarse a uno mismo y a los
demás.
Las fotos y los vídeos que comentamos
y publicamos, por graciosos o serios que sean, quedan asociados a nuestra imagen
pública y también pueden afectar a otras personas. Para reducir los riesgos,
conviene ser lo más respetuosos posible a la hora de compartir, etiquetar y
comentar contenidos. La mayoría de los menores lo saben, pero no está de más
que los padres se aseguren de que sus hijos no publiquen imágenes provocadoras
o tengan un trato inapropiado con desconocidos. Lo que nos lleva a la siguiente
pregunta.
5.
¿Es preferible que el perfil de un menor sea privado?
Para muchos menores, uno de
los atractivos de Instagram es conseguir un gran grupo de seguidores.
Este es un aspecto
importante si decides hablar con tu hijo. Cualquiera puede seguir una cuenta
pública, mientras que los propietarios de las cuentas privadas tienen que
aprobar primero quién les sigue. Muchos padres dejan que sus hijos empiecen a
usar Instagram con una cuenta privada, pero como la gente publica fotos de
otras personas, tu hijo podría aparecer igual en Instagram o en otros servicios
para compartir fotos.
Incluso un menor que no
tenga cuenta en Instagram puede acabar apareciendo en imágenes publicadas en la
plataforma. Tanto en Instagram como en otros servicios web, el usuario y sus
amigos influyen tanto como la propia aplicación en la experiencia del menor, que
será más o menos positiva según las circunstancias de cada uno.
Instagram
es una sencilla aplicación para publicar fotos y vídeos. Cuenta con muchísimos seguidores,
sobre todo entre la gente joven, y su popularidad sigue creciendo. Los menores,
como todo el mundo, la usan para capturar momentos especiales, pero también
como una forma de conversación distendida en la que utilizan distintos medios
(fotos, filtros, comentarios, pies de foto, emoticonos, hashtags y enlaces)
para manifestar sus intereses o hablar de distintos temas. Es compatible con
los dispositivos iPhone, iPad y iPod Touch de Apple, así como con teléfonos
Android.
Usar Instagram es muy fácil.
Se hace una foto o se graban hasta 15 segundos de vídeo y se retoca el
resultado con filtros y otras herramientas. Se añade un pie de foto (o, si se trata
de un vídeo, se elige una portada). A continuación, se toca Siguiente (o, en
Android, la flecha verde) y se elige el contenido que va a compartirse solo con
los seguidores de la cuenta de Instagram o también fuera de la aplicación (por
correo electrónico o en redes sociales, como Facebook o Twitter).
Hay tres formas básicas de
compartir contenidos en Instagram: en privado, públicamente y mediante
Instagram Direct. Con Instagram Direct, se puede compartir una foto en concreto
con un número limitado de personas (15 como máximo), sin necesidad de seguirlas
ni de que nos sigan.
Si tu hijo usa Instagram, la
mejor forma de averiguar cómo funciona es preguntarle. A los menores les suele
gustar hablar de sus herramientas tecnológicas favoritas, y tener una
conversación sobre Instagram no solo te ayudará a saber cómo se usa, sino también
a entender cómo se relaciona tu hijo con sus amigos en las redes sociales. Lo mejor
es preguntarle directamente, porque se trata de algo muy personal, pero a
continuación encontrarás algunas indicaciones generales para usar Instagram de
un modo seguro:
Cómo
compartir contenidos de forma responsable
Controlar
la privacidad está en tu mano. De forma predeterminada,
las fotos y los vídeos que se publican en Instagram son visibles para todo el
mundo (a menos que se compartan directamente), pero si prefieres aprobar
previamente a las personas que quieran seguirte, también puedes hacer tu cuenta
privada. Para ello, toca Perfil en la parte inferior derecha y, a continuación,
junto a tu foto del perfil, Editar el perfil. Mira si la opción “Las
publicaciones son privadas” está activada o no. Si está desactivada, pon el
interruptor en la posición de activado para que tus fotos sean privadas. Si
usas Android, toca Perfil y Editar tu perfil, y asegúrate de que la opción “Las
publicaciones son privadas” esté seleccionada. [Si actualizas o vuelves a
instalar la aplicación, comprueba si la configuración sigue a tu gusto.]
Instagram
Direct es privado de forma predeterminada. Cualquier persona,
aunque no la sigas, puede enviarte una imagen o un vídeo que solo veréis los
dos y hasta otras 14 personas. Los comentarios también están restringidos a
este grupo. Si sigues a la persona que te envía una imagen, esta se enviará a
la carpeta “Direct”. De lo contrario, te llegará a la carpeta de solicitudes, a
la que se enviarán también otros Instagrams que te envíe la misma persona mientras
no la apruebes. Si ignoras a quien se ha puesto en contacto contigo, no te
podrá mandar ningún otro mensaje a menos que más adelante cambies de opinión y
cambies la configuración.
La
privacidad tiene sus límites. Aunque lo que publiques
sea privado, tu perfil es público (todo el mundo ve tu foto de perfil, tu
nombre de usuario y tu biografía). Puedes añadir hasta diez líneas de texto
sobre ti. Si eres menor, sería buena idea que hablaras con tus padres sobre lo
que conviene incluir o evitar en esta pantalla.
Respeta
la privacidad de los demás. Si vas a publicar una foto en la que
aparece otra persona, asegúrate de que no le importa que lo hagas o que la
etiquetes.
Sopesa
el efecto de lo que publicas. Cuando publiques algo en
Instagram, piensa en cómo afecta a otras personas(tanto si aparecen en el
contenido publicado como si no). A veces, incluso un amigo que no aparece en
una foto o un vídeo puede disgustarse por sentirse excluido.
Piensa
si quieres hacer públicos los datos relativos a la ubicación geográfica. La
función “Añadir al mapa de fotos” sirve para indicar dónde se ha sacado una
foto. Aunque está desactivada de forma predeterminada, si se cambia la
configuración permanecerá activada, a menos que vuelvas a desactivarla. Aunque
puedes activarla y desactivarla cuando quieras, lo mejor es que, cada vez que
publiques algo, pienses si quieres que se sepa dónde se sacó la foto o dónde se
grabó el vídeo que vas a compartir.
Contenido
compartido fuera de Instagram. De forma predeterminada, el
contenido de Instagram no se publica en ningún otro sitio, pero existe la
opción de compartirlo en otros canales, como Facebook o Twitter, o de enviarlo
por correo electrónico. Basta con seleccionar el canal deseado y, a
continuación, hacer clic en Compartir. Si usas esta opción, averigua qué
configuración de la privacidad utiliza el servicio de destino. Por ejemplo,
todo lo publicado en Twitter es visible para todo el mundo a menos que el
perfil sea privado. De forma predeterminada, Facebook solo muestra el material
de Instagram a los amigos, aunque una vez hecha una publicación, se puede
seleccionar para modificar quién la ve.
Qué
dice de ti lo que publicas
Lo
que publicas te representa. Puede parecer obvio, pero piensa que
seguirá representándote durante mucho tiempo, ya que lo que se publica en
internet o desde un móvil es prácticamente imposible de borrar. Por eso es
importante pensar qué dirá de ti en el futuro lo que publiques ahora. Si crees
que podría perjudicarte a la hora de conseguir trabajo, dañar una relación o
darle un disgusto a tu abuela, procura reprimirte.
Control
de la visibilidad. Las fotos en las que te etiquetan (los
vídeos no se pueden etiquetar) aparecen en la sección de tu perfil “Fotos en
las que apareces” —que, por ahora, solo está disponible en las aplicaciones
para iPhone y Android—. A menos que tu cuenta sea privada, las verá todo el
mundo. Aunque cualquier persona puede etiquetarte en las fotos que publique, si
no te gusta la imagen que das en una foto, puedes hacer que no aparezca en tu
perfil o desetiquetarte. Así, la foto seguirá apareciendo en Instagram, pero ya
no se mostrará en tu perfil ni estará asociada a tu nombre de usuario. Si
prefieres que Instagram no añada ninguna foto automáticamente a “Fotos en las
que apareces”, desactiva la opción “Añadir automáticamente”. Para ello, toca Perfil
, la pestaña “Fotos en las que apareces” y el botón de engranaje . A continuación,
selecciona “Añadir manualmente”. Si usas Android, toca la pestaña “Fotos en las
que apareces” y luego los tres puntos verticales.
Considera
la imagen en su conjunto. El fondo de una foto o de un vídeo
podría desvelar dónde se realizó o qué estaba haciendo en un determinado
momento la gente que aparece en las imágenes. Pregúntate si quieres transmitir
esa información.
Lo
que publicas podría acabar en cualquier sitio. Los
vídeos de Instagram pueden insertarse en cualquier sitio web, así que conviene
recordar que los contenidos digitales pueden acabar circulando por internet si
alguien los comparte o los copia. Aunque compartas algo con un círculo limitado
de personas, no publiques nada que pueda traerte problemas si alguien lo
difunde.
Usa
una contraseña segura y no la compartas con nadie. Estas
precauciones te ayudarán a controlar tu imagen en las redes sociales, porque
nadie podrá usar tu contraseña para hacerse pasar por ti. También es
recomendable usar contraseñas distintas para cada servicio. En www.passwords.connectsafely.org
encontrarás otros consejos útiles relacionados con el uso de contraseñas (en
inglés). En estos link de Protégeles encontrarás normas de seguridad sobre las
contraseñas, así como otras cuestiones a tener en cuenta sobre la seguridad
online:
Recuerda
que puedes “desetiquetarte”. La única persona que puede
etiquetar a otras en una foto es la que la publica, pero —si el perfil del
autor de la publicación es público— las personas etiquetadas pueden “desetiquetarse”.
Para desetiquetarte, toca tu nombre de usuario en la publicación. Este método
solo funciona si la publicación es pública o si sigues a quién te ha
etiquetado.
Si
fuera necesario, usa la función de bloqueo. Si alguien te acosa
(p. ej., no deja de etiquetarte en fotos que te desagradan, te envía demasiados
mensajes directos o te dice cosas que te incomodan), puedes bloquearlo y así
impedir que te etiquete, se ponga en contacto directamente contigo o te
mencione en comentarios. Los usuarios a los que bloquees tampoco podrán ver tu
perfil ni buscar tu cuenta. Para bloquear a alguien, ve a su perfil, selecciona
el botón Menú que aparece en la parte superior derecha y, finalmente,
selecciona Bloquear usuario (en Android, ve al perfil que quieras bloquear,
toca los tres puntos verticales y selecciona Bloquear usuario.)
Las
publicaciones se pueden eliminar. Si quieres borrar una foto
o un vídeo tuyos, haz clic en los puntos suspensivos que aparecen debajo
(fíjate en la captura de pantalla) y selecciona Eliminar. Desde ese mismo menú,
también puedes compartir una publicación o enviarla por correo electrónico. Ten
en cuenta que si compartes fotos o vídeos en Facebook, Twitter u otros
servicios, el hecho de eliminarlos de Instagram no hará que desaparezcan de
esas ubicaciones.
Piensa
bien con quién compartes lo que publicas. Compartir una foto con
todos tus seguidores no es la única opción. También puedes especificar quién
podrá verla. Haz clic en el icono de Instagram Direct, situado en la esquina
superior derecha, y selecciona a las personas (hasta 15) con las que quieres
compartirla.
Denuncia
las publicaciones conflictivas. Si alguien infringe las
Normas comunitarias de Instagram o publica fotos, vídeos o comentarios
inapropiados, puedes denunciarlo.
Haz clic en los puntos que se
muestran al final de la pantalla que aparece debajo de la publicación y, a
continuación, en Denunciar contenido inapropiado. Si se trata de un asunto
urgente, envía un mensaje de correo electrónico a Instagram desde la Ayuda de
Instagram. Para acceder a ella, toca Perfil y luego el botón de engranaje (o Perfil
y los tres puntos verticales en Android). En la pantalla siguiente, toca Ayuda
de Instagram.
Ignora
los mensajes de la cola de solicitudes. Las fotos o los vídeos que
te envían solo se guardan en la carpeta “Direct” si sigues a quien los manda.
Las fotos de otras personas aparecen en la carpeta de solicitudes. Si no
quieres recibir Instagrams de personas que no conoces, ignora las imágenes de
esta carpeta. Al ignorarlas durante dos semanas, el contenido desaparece. Si
solo quieres ver imágenes de gente que conoces, no sigas a desconocidos.
Otras
consideraciones de interés para los padres
La gente joven utiliza todo
tipo de herramientas y servicios para comunicarse y relacionarse: aplicaciones,
ventanas de chat de videojuegos, mensajes SMS... Existen miles de redes
sociales para smartphones, e Instagram es solo una de ellas.
En realidad, todas ellas son
una extensión de las relaciones sociales que se desarrollan en el “mundo real”
y ayudan a que los jóvenes estén en contacto con sus amigos en momentos en los
que no tienen nada que hacer (por ejemplo, mientras esperan a que alguien los
recoja en coche). Aunque la vida social está cada vez más asociada a los
dispositivos móviles, los estudios indican que entre los adolescentes sigue
primando la comunicación cara a cara. En este momento no hay ningún servicio,
aplicación ni herramienta que cubra todas las actividades sociales digitales o
las asociadas a una categoría en particular. Aun así, podrías recomendarles a
tus hijos que limiten su actividad en Instagram a sus amigos y a la vida que llevan
fuera de internet.
Recuerda que tus hijos
pueden aparecer en Instagram aunque no tengan su propia cuenta. Por extraño que
parezca, es algo habitual en el mundo de las redes sociales. Aunque un padre
prohíba a su hijo que use cualquier red social, es posible que sus amigos
publiquen su foto u otra información personal a través de sus cuentas. Además,
dada la importancia de estas herramientas en la vida social de los menores, una
prohibición de este tipo puede conducir a la marginación social.
Por lo general, es mejor
aprender a usar algo bien que evitarlo porque sí.
En internet hay muchas
maneras de relacionarse con los amigos, y constantemente surgen nuevas plataformas.
No todas protegen igual a los usuarios ni ofrecen las mismas garantías de
privacidad, y los padres no pueden controlarlas todas. Tampoco es posible
entender siempre el contexto en el que se enmarcan los vídeos, las fotos y los
comentarios relacionados con nuestros hijos en las redes sociales. Por eso es
importante que los padres se comuniquen abiertamente con sus hijos y les ayuden
a decidir el tiempo que conviene dedicar a estas herramientas y cómo usarlas
con seguridad para que no afecten a su reputación ni pongan en peligro su
privacidad. En general, es muy recomendable hablar con los hijos de sus
herramientas favoritas –sin miedo y con verdadero interés–, ya que así será más
probable que recurran a nosotros si en algún momento necesitan ayuda.
El curso
escolar que se inicia la próxima semana en la Comunidad de Madrid supondrá el
estreno en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la nueva asignatura de
Tecnología, Programación y Robótica.
El Consejo
de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha revisado hoy un informe sobre el
arranque del curso.
El informe contempla que 130.000 alumnos de primer y tercer
curso de la ESO de 800 centros públicos, concertados y privados comiencen a estudiar
la asignatura, que al curso siguiente se extenderá a segundo y cuarto.
Con la
asignatura, los alumnos aprenderán a manejar y crear la tecnología: sabrán
crear una página web, diseñar un juego de ordenador, programar una aplicación
para el móvil, manejar la impresión 3D y tener fundamentos de robótica.
Según los
datos de la Comunidad de Madrid, un total de 2.200 profesores han recibido
formación sobre programación, software para aplicaciones móviles o robótica.
Educación
dotará a los 300 institutos que impartirán la asignatura con una impresora 3D;
y distribuirá 1.500 ordenadores portátiles y táctiles y un centenar de carros
para su carga y transporte, con una inversión de 1,8 millones de euros.
Ahora está
por ver si toda la dotación que, supuestamente, van a recibir los Institutos se
hará efectiva a principios de curso. Mucho nos tememos que comenzaremos el
curso sin medios. Tiempo al tiempo.
Llevamos tiempo siguiendo a Javier Fernández, exalumno del IES García Morato, y competición a competición nos sigue asombrando. No tiene límites.
Javier Fernández
Si su curriculum asombra. Cuarto en Juegos Olímpicos, dos broces en Mundiales y tres oros consecutivos en Campeonatos de Europa. Ahora, se ha superado:
CAMPEÓN DEL MUNDO DE PATINAJE ARTÍSTICO EN SHANGHAI.
Sirva este pequeño artículo como homenaje al mejor patinador de la historia:
- Español
de Aluche y
del Morato
Dejamos dos enlaces para que conozcáis más sobre como consiguió la medalla de oro.
En Septiembre del año pasado, informamos de la creación de la nueva asignatura de Programación y de todo su contenido, la cual, de manera experimental se está llevando a cabo en algunos institutos de la Comunidad de Madrid. Para recordarlo, PINCHAR AQUÍ.
Foto de EuropaPress
Ayer se difundió por
todos los medios de comunicación que el Presidente de la Comunidad de Madrid,
Ignacio González, ha informado que en los 301 institutos de la Comunidad se impartirá en
el próximo curso 2015-2016, y de forma obligatoria, la nueva asignatura de
Programación. Esta asignatura se implantará en septiembre para los alumnos de
Primero y Tercero de la ESO;
y en el curso 2016-2017, para los de Segundo y Cuarto.
Asimismo, ha afirmado que “dotará de impresoras
3D, kits de robótica y de acceso ultra rápido ainternet
de 100 megasa
todos los centros de Secundaria”
Igualmente, el Sr. González avanzó que la Comunidad ya tiene
desarrollado el contenido de la nuevaasignatura de Programación que se
empezará a impartir de forma generalizada el próximo curso; quedando de la
siguiente forma:
1º de ESO:
Los alumnos aprenderán
acrear Apps para dispositivos móviles, la programación que les permitirá saber crear un videojuego para ordenador, y el uso seguro de internet.
2º de
ESO:
En 2º curso se enseñará a crear y diseñarpáginas web y la tecnología de impresión en 3D.
3º de
ESO:
En el 3º curso se centrarán en la robótica y
tendrán que crear un robot y programarlo,
así como llevar a cabo un proyecto tecnológico desde el punto de vista del
emprendimiento: creación de un producto tecnológico, su diseño, fabricación y
presentación.
4º de la ESO
En este curso se introducirá la aplicación industrial de la robótica,
como por ejemplo, sistemas capaces de automatizar una vivienda (domótica). De esta
manera el alumno tendrá que ser capaz de, por ejemplo, controlar el sistema
electrónico de una casa mediante una aplicación de móvil.
Para poder llevar a cabo la implantación de esta nueva
asignatura, la Comunidad
de Madrid, en colaboración con Telefónica, ha desarrollado una plataforma
On-Line “Code Madrid” para poder formar a profesores especializados. El primer
curso ha sido completado por 1080 profesores de Tecnología e Informática. Este
curso se ha centrado en en conocimientos de programación basados en estos dos
programas: “Scratch” (aprendizaje del lenguaje de programación) y “Appinventor”
(herramientas para crear aplicaciones de software para móviles).
Como ya viene siendo habitual, y teniendo tan cerca las próximas elecciones a la Comunidad, nos cuesta creer que toda esta avalancha de medios técnicos e informáticos se encuentre en las aulas de nuestro instituto el próximo curso. Mas bien nos decantamos como otra de las campañas propagandísticas a las que nos tienen acostumbrados como herramientas para captar votos.
No dudamos que el próximo curso comience con esta nueva asignatura; pero desconfiamos que pueda impartirse tal y como acaban de publicitarlo. Además, debían plantearse la reincorporación de personal para volver a poner en funcionamiento los laboratorios que tuvieron que ser cerrados por falta de horas y profesorado.
La Asociación de Madres y Padres de
Alumnos, tiene el gusto de invitar a todas las familias al Curso sobre “Sensibilización sobre el tabaquismo”
que será impartido por personal cualificado de Madrid Salud (Distrito de
Latina) y que se celebrará en el I.E.S. García Morato el día 18 de
febrero a las 17:00 a 18:00 horas.
Contenido
del curso
-Desvelaremos cómo el tabaco está en el quehacer diario de nuestra sociedad.
-Cuándo, dónde y cómo surge el tabaco para su consumo.
-Su publicidad y sus limitaciones.
-El consumo en la Comunidad de Madrid.
-La experiencia: “Prevención del tabaquismo en la escuela” en los centros
educativos.
-Su legislación.
-El cigarrillo electrónico.
-Tabaco y política.
-Conclusiones.
Aprovechando que esta materia está
siendo impartida en el Instituto a los alumnos del primer ciclo de la ESO,
hemos pensado la conveniencia de se instruya a los padres para que puedan
abordar este tema con más formación. A su vez, invitamos al resto de las
familias con el fin de que conozcan en profundidad los problemas del
tabaquismo.
Aprovechando esta ocasión, les saludamos atentamente.
El Plan de flexibilización de
las carreras universitarias ya está
aprobado. El Consejo de Ministros dio el viernes luz verde a
una modificación cuya puesta en marcha y
efectos depende principalmente de la decisión que tomen ahora las distintas Comunidades Autónomas.
Cataluña anunció ayer que quiere aplicarlo a partir de 2016 y Andalucía que no
piensa hacerlo. Estas son las principales cuestiones relacionadas con el
cambio:
Modelo flexible
Las universidades españolas ofrecen hasta ahora un sistema de
estudios que incluyen, de forma general, carreras de cuatro años de duración
(grados) y másteres posteriores de un año. El nuevo modelo permite, de forma
voluntaria y sin un plazo determinado, que las universidades oferten grados de
tres años y másteres de dos.
No para todas las carreras
El 30% de los títulos actuales no podrán sufrir ningún cambio. El
decreto preserva la duración de las carreras para las llamadas profesiones
reguladas. Son las de Ciencias de la Salud, las ingenierías y la arquitectura.
En estos casos, la duración está fijada entre 240 créditos (enfermero o
ingeniero técnico aeronáutico, entre otras), 300 créditos (farmacéutico o ingeniero
agrónomo, por ejemplo) y 360 (médico).
El precio de estudiar
Según los cálculos del ministerio, “este cambio supondrá un ahorro de
hasta 150 millones de euros para las familias”. Esa estimación supondría que
todas las carreras actuales —menos las de profesiones reguladas— se redujeran
de cuatro a tres años, por lo que los alumnos se ahorrarían pagar un año para
obtener un título. Pero el decreto prevé que la formación de las carreras sea
“generalista” y que los másteres se orienten “a una mayor especialización”, por
lo que es previsible que muchos estudiantes quieran seguir en el sistema como
han alertado los colectivos de alumnos. En las universidades públicas, el
precio de un máster es sensiblemente superior, aunque hay mucha variación de
una a otra. El precio medio por crédito en un grado —cada curso tiene 60
créditos— es de 18,42 euros y en los másteres no habilitantes (los que no son
obligatorios para ejercer una profesión) es de 40,11 euros, según datos
oficiales del Ministerio de Educación. Los precios más altos de grado se dan en
Madrid y Cataluña (30,33 euros y 33,52 por crédito, respectivamente) igual que
en los másteres (65,4 en Cataluña y 65 en Madrid). En el campus presencial más
grande de España, la Universidad Complutense de Madrid, un año de grado cuesta
1.980 euros frente a los 3.900 de un máster medio, es decir, casi el doble.
Desde el ministerio señalan que solo el 20% de los alumnos hacen un máster en
la actualidad y añaden que los cambios pueden incluir también grados de tres
años de duración combinados con másteres de uno.
Sin una fecha clara de inicio
El decreto no incluye fecha, lo que supone que se podrá hacer
efectivo en las universidades a partir de su publicación en el BOE, prevista
para el próximo martes. En la práctica dependerá sobre todo de las comunidades
autónomas, a las que el ministerio ha pedido un calendario común por regiones.
La Generalitat de Cataluña espera aplicarlo a partir del curso 2016-2017. La
Junta de Andalucía ha anunciado que convocará de forma urgente al Consejo
Andaluz de Universidades (CAU) para proponer que no se aplique el cambio.
Al estilo de Europa
La mayoría de los países del entorno aplican sistemas mixtos como el
que acaba de aprobar el Gobierno. Está presente en 26 países —Irlanda, Holanda,
Austria o Reino Unido, entre otros—. Los grados de tres años son el sistema
elegido por nueve países (Francia o Finlandia) y el modelo español de cuatro
años, por nueve como Turquía, Ucrania o Grecia. Los datos corresponden a la web
del Espacio Europeo de Educación Superior. Wert aseguró que el modelo actual
“ha dificultado enormemente la internacionalización del sistema universitario
para atraer estudiantes extranjeros” y para que los españoles salgan fuera.
Públicas y privadas
Las universidades privadas no dependen de la financiación pública,
por lo que en principio podrían decidir por libre la duración de sus carreras.
Pero son las autonomías las que validan las titulaciones que les presentan los
distintos campus, por lo que es previsible que si llegan a un acuerdo en su
territorio no validen aquellos de distinta duración. La Generalitat valenciana
ha anunciado, por ejemplo, que ha logrado un acuerdo para que la adaptación sea
“igual” tanto para las instituciones públicas como para las privadas.
Una carrera, dos duraciones
Es uno de los aspectos sobre los que alertó el Consejo de Estado,
igual que los rectores y los alumnos. Consideran que Derecho, por ejemplo, dure
tres años en una universidad y cuatro en otra puede suponer un “caos” para la
ciudadanía y para los empleadores y que “romperá” el sistema universitario.
Entre los dos modelos
Los estudiantes que empiecen una carrera que ahora es de cuatro años
y pueda pasar a tres se regirán por las disposiciones de su título actual. El
decreto prevé al menos cuatro convocatorias de examen para ellos en los dos
cursos académicos siguientes a la extinción del título o a su transformación en
un grado.
La Asociación de Madres
y Padres de Alumnos, tiene el gusto de invitar a todas las familias y
personas interesadas al Curso sobre
“Prevención de Accidentes y Primeros Auxilios” que será impartido por personal
sanitario cualificado de Madrid Salud (Distrito de Latina) y que se
celebrará los días 28 enero, 4, 11, 25 de febrero y 4 de marzo de las 17:00
a 18:30 horas, y contará con una parte teórica y otra práctica con
maniquíes
Sabemos que los
accidentes son la primera causa de mortalidad e invalidez en niños y jóvenes, y
por ello está de nuestra mano la prevención para disminuir sus consecuencias.
Contenido del curso
-Prevención
de accidentes: ¿Los accidentes son evitables? Medidas de prevención.
-Botiquín
básico.
-Atención
a las lesiones leves: golpes, caídas, hemorragias...
-Atención
a las lesiones graves: fracturas, mordeduras, convulsiones, atragantamiento,
PLS...
-Reanimación
cardiopulmonar básica.
Debido a la importancia
del tema y a la necesidad de tener la suficiente información para abordar estas
situaciones, os invitamos a participar y solicitamos vuestro compromiso en la
asistencia a las clases que forman el curso.
